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发布时间:2019-11-08   作者:左移湘    点击:2008

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在此期间,许多城镇校园周边的网吧、酒吧、建筑工地等被要求“禁声”和“闭音”。甚至连接送考生的车辆都得到了“特殊待遇”,即使违规也将在快速登记后立即放行,事后再追查处理,如果确实需要扣押车辆的,也会立即有专门的车辆负责转运考生。

让学生真正成为教学主体,不仅教学的目标要定位于增进学生的主体性,而且教学过程要随学习内部矛盾展开,是学生的自我教育、自我活动和自主发展的过程。“互动”是指把教育活动看作是生生之间、师生之间进行的生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的、教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高教学质量,促进学生发展的目的。“自主”是落实学生在学习中的主体地位,挖掘学生个体的积极性和能动性,“互动”则是有效组织学生的学习活动,是实现教学目标的手段和途径。二者的和谐、有效的结合是高效课堂教学的理想目标。

11月2日是首个世界肺炎日。世卫组织和儿基会联合发表公报说,肺炎是全球儿童死亡的最主要原因,每年导致180万5岁以下儿童死亡,相当于每15秒钟就有1个儿童死于肺炎。死于肺炎的儿童人数占全球儿童死亡人数的四分之一,超过因艾滋病、疟疾和麻疹死亡儿童人数的总和。其中,98%以上的儿童肺炎死亡病例发生在发展中国家。

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历史唯物主义认为:人类社会不仅需要满足吃、穿、用、住、行等物质方面的要求,还需要满足科学创造、文艺欣赏、人际交往等各种精神需要。所以,随着历史的发展、社会的进步、社会分工越来越细。大学就承担了培养创造精神财富、满足人们精神需求的人才的重任。也正因为如此,大学就成了整个社会的精神家园,是全体公民向往的圣殿。大学生也就被人称之为天之骄子。所以,大学教育从根本上来说,正如秦绍德所说的那样:“教育的本质是育人,培养出来的人才不能‘只见才,不见人’,只有专业没有素养。”大学应该是以培养有深厚的人文底蕴,各项全面发展的人为目的。培养出来的大学生应该是性格丰满、心理健康、学识全面、思想深刻、见解独特、目光深远、胸襟开阔、历史传承意识较强的风雅饱学之士;应该是能够引领时代潮流,成为社会中坚,、各项全面发展、能为道德楷模的精神贵族。而不仅是会搞科研、会写论文、会当干部的实用型人才。

进入大学,我也渐渐习惯了和同学讨论,在没有老师可以请教的时候,同学是自己最好的老师。清华大学新建的紫荆学生公寓设有专门的讨论厅,据说是沿袭了西南联大的传统。杨振宁先生曾经在一次讲演中说到:在西南联大时,他感觉和同学讨论的所得,比听老师的课还受用。那个时候,和杨先生讨论的,是黄昆、邓稼先这样的前辈。

素被鼓吹的“守信”、“自律”云云,在四六级试卷前显得不堪一击。总有些考生试图假借外力,完成本属自己的“战斗”。于是,有需求、有供给,一条灰色产业链自然生成。当市场供求逻辑接管四六级,大学生群体诚信指数着实堪忧。长久以来,大学生饱受诟病,多被指“缺乏责任感”、“心理脆弱而怯于担当”……而今舞弊猖獗,多少应验了公众的忧虑。

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在他看来,台湾当局对两岸教育交流采取“三限六不”的渐进式开放政策是权宜之计。“岛内确实有阻力,但不用担心,下一步肯定会承认”。

近年来,北京市教委出台多项政策,特别是通过国家、市级和校级示范性高职实训基地建设项目推进,着重强调高职人才培养模式的实践性、开放性和职业性,着力强化高职教育人才培养过程中实验、实训、实习三个关键环节,力求保持校内学习与实际工作的一致性,紧密联系行业、企业,积极开拓校企合作、工学结合新途径,提高学生的实际动手能力,不断推动实训基地建设。

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“小院士”王一丹也是从“解决身边小困难”着手,逐步成为一个发明家的。他现在已经有6项发明获得国家专利,并七次获国家级奖励。王一丹的第一项专利“清洁油瓶”,是在帮助妈妈做清洁时,发现装菜油的瓶子外表有很多油汁,一沾上灰尘,难以清洗;放到什么地方,就污染什么地方,十分麻烦。有没有办法让瓶子在倒油时不会再粘到油?他开始对油瓶进行仔细的观察、比较并反复进行试验,在对油瓶进行了一番小小的改造后,难题得以解决,他的发明也由此诞生了。

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 《中国教育报》2006年12月2日第2版


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